Learn English with the News – Climate Could Present Danger to Athletes at Tokyo Olympics

The Olympics are always a monumental moment for sports, for the global community and for anyone involved. This year, however, proves to have quite a few challenges, such as the more recent COVID-19 pandemic and but also the less recent problem we’ve been facing of global climate change. Watch the video and then do the accompanying English language exercises !!

The news is a consistent source of entertainment, knowledge and discovery that never ceases to exist and always comes out with more and more material each day. Because it plays such a vital part in our lives and is so important to keep up with, it is without a doubt a piece of your everyday routine that can’t go ignored.

Whether it is to understand the ramifications of recent legislation passed, to hear about recent events and grasp the potential consequences to your country, or simply hear about what is happening in other countries in order to compare them to what’s happening in yours, the news is certainly a staple in our lives and the most consistent way to get information.

This is why Scrambled Eggs has decided to unite two of your biggest worlds: learning English and keeping up with what is happening in the world. We hope our challenging daily exercises, composed of listening, vocabulary and comprehension exercises in English, will satisfy both of those above worlds in a satisfactory and also entertaining way.

So enough about introductions, let’s get to today’s Learn English with the News topic:

Adapted from this article.

Now that you’ve had a listen, let’s put your knowledge to the test with some of our vocabulary and comprehension exercises:

Climate Could Present Danger to Athletes at Tokyo Olympics || Definition Match

Put the following words to the correct definitions.

Climate Could Present Danger to Athletes at Tokyo Olympics || Fill in the Blank

Fill the empty spaces with the proper words.

Climate Could Present Danger to Athletes at Tokyo Olympics || True or False

Indicate which sentences are true and which ones are false.

 

Full Text:

Intense heat and high humidity could pose a serious risk to athletes at this year’s Tokyo Olympics, according to a new report. The report found that the average annual temperature in Tokyo “has increased by 2.86 degrees Celsius since 1900, more than three times as fast as the world’s average.”

The Olympics are due to run from July 23 to August 8, when Japan usually experiences its highest annual temperatures. When Tokyo last hosted the Olympics in 1964, it did so in the cooler month of October.

Some events at the upcoming Summer Games have already been moved away from Tokyo amid heat concerns, including the marathon, which will take place nearly 500 miles north of the Japanese Capitol in Sapporo where temperatures are expected to be much cooler.

The study details how events such as the triathlon, the marathon, tennis and rowing could be adversely impacted by hot conditions. It also provides advice to athletes on how to cope with competing in the heat, as well as warning how the climate crisis could derail sporting events in the future.

Hot and/or humid environments can represent a risk to the performance and health of spectators, officials and athletes, whether by sunburn or cognitive impairment, heat exhaustion or collapse from heat stroke.

Organizers have previously published an overview of plans to minimize the risk of heat on all participants at the Tokyo Olympics. This includes preparing venues so that individuals remain as cool and hydrated as possible, providing accurate weather forecasts, and supplying information on how to mitigate heat risks as well as treating any resulting symptoms.

 

Cockney Rhyming Slang

When you visit London, you might overhear people talking like this and feel extremely confused. However, don’t despair! You haven’t lost your ability to understand the English language. Yes, we did teach you real English at Scrambled Eggs!

This is ‘Cockney rhyming slang’, an English dialect that originated in the capital city during the early 19thcentury. Although it is rarely used day-to-day in contemporary times but it remains a unique part of London’s history and culture.

The word ‘Cockney’ originated as a pejorative term for Londoners in the 14thcentury but nowadays generally refers to a native or long-time resident of the city. Traditionally this has been defined as someone who was born within earshot (three to six miles distance) of the bells at the St. Mary-le-Bow church in London’s East-End.

Cockney rhyming slang’ developed in the slums of London and was used by the poorest social classes as a flamboyant form of expression and to converse in code. It was also a useful mode of communication for criminals wanting to evade the law! It has since come to be viewed as a language of the people and a symbol of the city of London.

The dialect combines common words and cultural references into rhymes and non-sensical phrases to form a new vocabulary. Often the second word in a rhyme will sound like the word it intends to mean. Perhaps one of the most famous is ‘apples and pears’, which means ‘stairs’. Sometimes, a part of the phrase is used to convey meaning. For example, ‘butcher’s hook’, which means ‘look’ can be used as ‘have a butcher’s’, which means to inspect something.

So how does a listener understand what a speaker is saying? Well, you have to learn the definitions of Cockney phrases and rhymes by heart. With that in mind, ‘let’s have a butcher’s’ at some useful Cockney rhyming slang for your next trip to London.


Cockney Rhyming Slang | Match

Match the Cockney phrases with their definitions.

So how did you score?

0-2 correct – ‘Please sir, can I take the test again?’

3-4 correct – ‘Pretty Polly’

5 correct – ‘Cor, blimey guv’nor!’

Cockney Rhyming Slang | True or False

Decide if the statement is true or false.

Affrontare con successo la “Task 1” del Writing IELTS

Non c’è che dire, la parte Writing dell’IELTS sa essere spietata a volte. Per questo abbiamo deciso di parlarvene molto in dettaglio in questo nuovo blog!
Siete pronti? Con i consigli di Scrambled Eggs non diventerà certo una passeggiata, ma forse con questo nuovo blog vi chiarirete di parecchio le idee.

Tipi di Domanda

Line Graphs – I grafici a linee sono usati solitamente per mostrare informazioni lungo un periodo di tempo specifico, il che vuol dire che bisogna stare attenti al tempo verbale che si utilizza. Per esempio, se il dato indicato è tra il 1999 e il 2010, dovreste usare il passato. Potete anche usare avverbi di tempo quali slowly, quickly, gradually etc.

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Bar Charts – Gli ortogrammi molto spesso mostrano dati con diverse assi delle ascisse, come potete notare sotto. Questo potrebbe sembrare più complicato all’inizio, ma in realtà vi fornisce parecchie informazioni da mettere a confronto. Continuate a leggere per imparare il lessico comparativo!

 

Pie Charts – Di solito in coppia o in gruppo da tre, i diagrammi a torta sono tra i più semplici da leggere grazie alla loro struttura basica. I dati nei diagrammi a torta sono solitamente percentuali, dunque è necessario conoscere come trasformare una percentuale in una frazione o in un decimale – per esempio 25% diventerebbe 0.25 o un quarto.

 

Tables – Anche se gli studenti a volte faticano con le tabelle, dal momento che di solito esse mostrano solo una piccola quantità di informazioni, è anche molto facile trovare i dettagli più importanti grazie alla struttura semplice.

 

Maps – Nonostante non siano tanto comuni quanto i grafici, le mappe stanno diventando un tipo di domanda sempre più popolare, quindi è meglio essere certi di arrivare preparati! Occorre usare un mucchio di parole nuove con le mappe. Trovate sotto una lista di termini che vi aiuteranno a ottenere il miglior punteggio possibile.

Diagrams – I diagrammi IELTS sono una serie di immagini con le relative descrizioni. Dovrete descrivere il processo – di solito di come qualcosa viene creato. Usare il passivo con questo tipo di domanda è un ottima idea. Per esempio: “The clothes are recycled” invece di “They recycle the clothes”.

Flow Charts – Senza dubbio il tipo di domanda più temuto all’interno della Task 1 IELTS, i diagrammi di flusso sono simili ai diagrammi ma non contengono alcuna immagine. Questo significa che se non conoscete il significato di alcune parole, potrebbe essere molto più difficile descrivere il processo. Spesso, inoltre, è presente più di un ‘thread’, quindi potrebbe essere più difficile da strutturare. Consiglierei di descrivere un ‘thread’ alla volta, invece che provare a mischiarli.

 

Errori Comuni

Non leggere il grafico correttamente – Molti studenti perdono punti a causa del fatto che interpretano il diagramma scorrettamente. Assicuratevi di leggere le assi molto attentamente – il grafico rappresenta delle informazioni nel corso del tempo o mette a confronto diverse caratteristiche come paesi e gruppi di età? Un altro errore comune è dato dal riportare queste informazioni nel modo sbagliato. Non lasciate mai fuori l’unità di misura (come i kg) e ricordatevi che, se volete dire mille, dovrete scrivere 1000 o 1,000, non 1.000.

Non scrivere abbastanza parole – La domanda vi richiederà sempre di scrivere ALMENO 150 parole, il che vuol dire che dovrete puntare a questo numero. Se non scrivete abbastanza, vorrà dire che non avete identificato tutti i dettagli chiave. Se scrivete troppo, avrete parlato di dettagli che non sono importanti. Ciò può essere difficile quando si fa l’esame su carta, quindi dovrete imparare a capire quante sono 150 parole nella vostra calligrafia prima di fare l’esame.

Aggiungere opzioni – Conservate questa idea per la Task 2! La task 1 del writing IELTS vi chiede solo di riportare i fatti, per cui la vostra risposta dovrebbe includere solo affermazioni che derivano dai dati. Come regola per gli esami, date la vostra opinione solo quando la domanda ve lo richiede esplicitamente. Altrimenti, perderete tempo e vi distrarrete dal vero scopo dello scritto.

Non controllare la vostra risposta – è consigliato di lasciare almeno 3 minuti alla fine per controllare la risposta. Ciò include qualsivoglia errore di ortografia e grammatica. Ricordate che i nomi propri (come Monday, Novembre, Earth) vanno sempre scritti con la lettera maiuscola. Inoltre, se utilizzate l’ortografia statunitense una volta (come color), dovrete continuare ad utilizzarla in tutto lo scritto, altrimenti verrà dato per scontato che non sapete come si scrive la parola.

 

 

Lessico chiave

Introduzione: The graph/table shows/indicates/illustrates/reveals/represent…
It is clear from the graph/table…
It can be seen from the graph/table…
As the graph/table shows,…
As can be seen from the graph/table,…
As is illustrated by the graph/table,…

Mostrare le differenze: yet, nevertheless, after all, but, however, though, otherwise, on the contrary, in contrast, on the other hand, at the same time

Somiglianze: in the same way, in like manner, similarly, likewise

Mettere in sequenza: while, immediately, never, after, later, earlier, always, soon, meanwhile, during, until now, next, following, once, then, simultaneously, so far

Ubicazione: near, in front of, next to, beside, across from, between, to the north / to the south, in the northeast / in the southwest, north side / east side / west side / south side

Cambiamenti nelle mappe: Generale -Transformed, modernisedà

Construzione – built, constructed, expanded, enlarged, extended, developed,

Rimozione– removed, replaced, demolished, knocked down, destroyed, flattened, cut down (trees)

Organizzazione e struttura

Introduzione – Parafrasate la domanda – spiegate che tipo di dati sono mostrati nel grafico/tabella/diagramma/mappa.

Affermazione d’insieme – Trovate e descrivete la tendenza principale del grafico. Se non c’è una tendenza generale, qual è la caratteristica principale/più grande?

Corpo (1 or 2 paragrafi) – Spiegata ogni caratteristica chiave del grafico in dettaglio. Assicuratevi di usare numeri specifici dai dati – percentuali, frazioni etc. Dividete questo paragrafo in due se avete due grafici.